Sur quoi repose
cet outil
En grammaire, il n'y a pas toujours une seule bonne réponse — et un outil qui se trompe en ayant l'air sûr de lui fait plus de mal qu'un outil qui se tait. Voici nos références, nos chiffres — vérifiables — et nos limites, assumées.
npx tsx ml/benchmark-cascade.mtsnpx tsx ml/benchmark-pp-etre.mtsnpm testLa règle du jeu
Trois comportements possibles, jamais un quatrième.
Une correction n'est affichée que si le moteur peut la justifier par une règle et la vérifier : elle résout une faute identifiée sans en créer aucune.
En cas de doute, l'outil se tait plutôt que de risquer d'enseigner une erreur. Il préfère manquer une faute qu'en inventer une.
Quand l'IA suggère sans preuve (« ma » / « m'a » se prononcent pareil), c'est présenté comme une piste à discuter — jamais comme une correction.
Les références
L'outil s'aligne sur la grammaire telle qu'elle s'enseigne — pas sur une tradition maison.
Qui apprend quoi, quand
La progression officielle (programmes 2024-2026) — c'est elle qui guidera l'affichage par niveau.
La phrase (majuscule, point), la chaîne d'accords du groupe nominal, la relation sujet-verbe ; classes : déterminant, nom, adjectif, verbe, pronom personnel sujet.
L'adverbe ; pluriels irréguliers (-x, -aux) ; les 8 verbes irréguliers : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
COD et COI différenciés ; l'épithète ; l'accord du participe passé avec « être » ; les manipulations (déplacer, supprimer, substituer).
L'attribut du sujet ; les compléments circonstanciels (temps, lieu, cause) ; le complément du nom ; le passé simple ; première approche du participe passé avec « avoir ».
Les propositions ; impératif et conditionnel présent ; l'accord du participe avec « avoir » (pronom antéposé) ; la valeur des temps.
Voix passive, subjonctif présent, apposition, interrogative indirecte ; maîtrise du participe passé avec « avoir » (COD antéposé).
L'attribut du COD ; subordonnées infinitive et participiale ; subjonctif imparfait ; discours indirect libre.
Les limites, et ce qui n'en sont pas
Les limites font partie du contrat — la confidentialité aussi.
- Repérer toutes les fautes : quand l'analyse est douteuse, il s'abstient, par construction.
- Étiqueter toutes les fonctions : il préfère ne pas nommer une fonction que la nommer à tort.
- Trancher l'intranchable : certains mots peuvent vraiment s'analyser de deux façons — l'outil tend à exposer le débat plutôt qu'à le cacher.
- Remplacer une séance : ce n'est pas encore un dispositif pédagogique complet (objectifs, progression, mise en activité) — ce travail est en cours, avec des enseignants.
- Les phrases analysées ne sont pas stockées et ne partent jamais vers une IA générative externe : l'analyse est faite par notre moteur, sur notre serveur.
- Pas de compte, pas de profil d'élève, pas de traceurs publicitaires.
- Les petits modèles embarqués sont entraînés sur des données fabriquées et vérifiées par le moteur lui-même — aucune donnée d'utilisateur.
- Conçu pour pouvoir entrer dans une classe.